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藻类、苔藓和蕨类植物教案(贾一垚)

日期:2015-04-28 09:09|来源:教务处
一、教学目标
1、 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2、 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的特点。                                              
3、 关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
二、教学重点和难点
1、 突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。
2、 藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
三、教学过程
1.导入: 找茬游戏。在轻音乐伴奏下,要求全体学生闭上眼睛,仔细聆听教师所读的一段话,请同学找出此段话中的错误,自然进入本节课新内容的学习。
2.自主探究,合作交流
 A.学习任务一:掌握藻类植物生存环境及基本特征
 自学教材72页,思考课件中所呈现的问题。
 小组进行讨论、交流。
 展示实物海带,归纳藻类植物的特征。
 针对性训练。
B.学习任务二:掌握苔藓植物的生存环境及基本特征
自主学习教材74-75页内容,思考课件中三个问题。
小组合作交流,讨论新知。
随机提问方式检查自学情况。
师生共同总结,针对考点训练,限时请学生当堂背诵。
C.学习任务三:掌握蕨类植物生存环境及基本特征
自学教材76-77页内容,思考问题。
小组交流思想,总结答案。
随机提问检查自学情况。
师生共同总结,常考题目请学生当堂背会。
四、课堂小结
以猜谜的形式,调动学生积极性,运用本节课所学知识,互动互帮顺利进行游戏,既有趣味性,又使同学们在很轻松的状态下加强对新知的记忆。
五、堂清练习
针对本节课的重难点部分以及考试会涉及的内容,进行大量的习题训练,力求学生能当堂解决问题,不加重学生课下负担。
六、教学反馈
给学生留出消化和吸收的时间,考点部分以架构形式清晰呈现,使学生快速记忆,并当堂检测背诵情况。

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